U11 Spacing : Principes de jeu sur demi-terrain

    Entrainement basket U11 : Enthousiasme ET SOURIRE

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    Chez les petits c’est la norme….chez les plus jeunes c’est irrésistible et chez les plus grands il faut le freiner. De quoi parle-t-on ? de l’effet de grappe. Naturellement l’enfant…

    Voici une vidéo vous donnant des principes de jeu simples et efficaces pour apprendre à vos jeunes joueurs à bien occuper le terrain. Vous trouverez un exercice évolutif pour amener vos joueurs dans un spacing

    Pour aller plus loin :

    7 Commentaires

    1. gloire

      suis interesse sur votre site de formation c’est sympatique,je voundrais etre un de joueur bien forme sur votre site merçi

      Réponse
      • Paul

        Quelle est l’importance du jeu des demi-terrains au basket

        Réponse
    2. Julien

      Salut
      je reviens sur cet article car je me pose des questions sur la nécessité de voir ce type de chose avec des U11. Ne faut-il mieux pas passer le maximum de temps sur la maîtrise des fondamentaux individuels (réception-passe, départ, dribble tir sans préférence d’ordre) et sur l’intention de courir (jeu rapide, contre-attaque,…) plutôt que du « spacing » avec des jeunes qui ont le temps de voir cela en U13 puis plus tard. Je ne suis pas certain de moi, je m’interroge et toi avec 😉

      Tu passes combien de temps par semaine sur ce type d’exos ?

      merci pour ton site

      Julien

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      • Benjamin Garreau

        Salut Julien,

        Alors effectivement ton propos est juste, il faut nécessairement des U11 qui se débrouillent déja un peu techniquement. Maintenant pour te rassurer, j’aborde ce point seulement une ou deux fois par mois. L’idée c’est surtout de les obliger à occuper toute la largeur du terrain. Je mettais un exemple d’exercice qui peut être simple a mettre en place (y compris sur des U13 je le fais aussi)
        Après tu as raison l’importance du travail des FIO est primordial et c’est la dessus que je passe le plus de temps. Mais tu fais surement du match à chaque entrainement et ce serait dommage de ne pas leur donner de consignes pré collectif. Est ce que je réponds à ta question ? J’espère que le site t’aide n’hésite surtout pas à me poser des questions

        Réponse
        • Julien

          Salut

          ton site m’aide à me poser des questions surtout. Dans la formation des jeunes, je pense qu’il est important de toujours s’en poser : comment parvenir à former le jeune pour qu’ils puissent devenir ce qu’il a envie de devenir (sportivement parlant bien sûr) mais pour revenir à l’article, oui je fais des matchs (on a encore un championnat U11 dans mon comité) ou plutôt je faisais car cette année j’ai fait le grand saut sur des U15 inter-ligue en abandonnant mes U11 😉
          Avec le recul, je vois mes U15 et je me dis que ce qui leur manque le plus, ce sont des fondamentaux individuels pas toujours directement lié au basket : vitesse du premier pas, vitesse de course, changement de direction avec ou sans la ballon,… Je me pose donc des questions sur l’aval de leur formation puisque j’en ai eu quelques uns en U11 il y a 4 ans 🙂
          Continue de nous abreuver de tes réflexions !
          Encore merci

          Julien

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    3. stevy

      Salut Benjamin,

      Que demandes tu techniquement sur le dribble de recul à tes joueurs?

      A plus

      Réponse
      • Benjamin Garreau

        Salut Steeve,

        L’idée ici c’est de donner des intentions aux joueurs indépendamment de leur maitrise technique. Donc si l’un ou plusieurs de tes joueurs ne maitrisent pas du tout le dribble de recul ça ne me choque pas personnellement de leur autoriser dans un premier temps à se retourner pour repartir dans l’autre sens pour chercher la passe (la priorité est de ne pas amener le jeu à l’arrêt).
        Sur la maitrise du dribble de recul au départ de l’apprentissage je leur explique en leur demandant de se mettre de profil par rapport au panier et de repousser le ballon vers l’arrière en faisant un pas chassé (c’est ce qu’ils comprennent le plus vite). Ensuite il faudra aborder dans les fondamentaux la notion de ré-attaque également.
        Mais à cet âge la je tolère que tout ne soit pas fait techniquement parfaitement, je privilégie les intentions. Le travail des fondamentaux individuel améliore ensuite la « manière ».

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